DISEÑO Y DESARROLLO DE MATERIALES EDUCATIVOS COMPUTARIZADOS

Diseñar un material educativo computarizado, no es cuestión difícil, una persona con

algunos conocimientos en informática lo puede hacer, sin embargo es necesario conocer todos

aquellos elementos que rodean este proceso, para realizar buenos productos, con objetivos claros,

explícitos y posibles de cumplir, dignos de hacer parte de los escenarios educativos.

El software educativo ha demostrado tener problemas y limitaciones, que es necesario

resolver mediante nuevos y más efectivos paradigmas educativos los cuales son objeto de estudio.

Por esto, se considera importante que la metodología para desarrollar software educativo agrupe

parámetros que definan la calidad en un producto, esto es, que sea útil, utilizable y educativo Galvis

(1996).

Para la construcción de un software educativo es necesario tener en cuenta tanto aspectos

pedagógicos, como técnicos, su desarrollo consiste en una secuencia de pasos que permiten crear un

producto adecuado a las necesidades que tiene determinado tipo de alumno, necesidades que deben

ser rigurosamente estudiadas por la persona que elabora el material y que se deben ajustar a las

metodologías de desarrollo de software educativo presentes en el momento de iniciar dicho proceso.

Para Galvis (1996) Material educativo computarizado (MEC) es pues, la denominación

otorgada a las diferentes aplicaciones informáticas cuyo objetivo terminal es apoyar el aprendizaje.

Se caracterizan porque es el alumno quien controla el ritmo de aprendizaje, la cantidad de

ejercicios, decide cuando abandonar y reiniciar, interactuar reiteradas veces, en fin son muchos los

beneficios. Por su parte el docente encuentra en ellos una ayuda significativa, pues en muchos casos

en los MECs se registra toda la actividad del estudiante.

De igual forma, el autor categoriza las diferentes aplicaciones informáticas MECs, de

acuerdo con el objetivo que buscan, el momento educativo en que se vayan a utilizar o la

complejidad en el diseño de los mismos. Existen entonces materiales de tipo algorítmico, de

ejercitación y práctica, Sistemas tutoriales, heurísticos, juegos educativos, simuladores,

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micromundos exploratorios, sistemas expertos y tutores inteligente, cada uno ubicado en alguna de

las características antes mencionadas.

Llegar a este tipo de productos, requiere de una revisión y reflexión teórica para acompañar

la creación de este nuevo ambiente de aprendizaje. Es indispensable reconocer las metodologías de

desarrollo de software existentes para poder seleccionar la más adecuada. Como resultado de una

minuciosa revisión se puede mencionar que actualmente existen documentadas alrededor de once

(11) metodologías, enunciadas en la Tabla numero 1, todas coinciden en establecer como mínimo

una etapa de análisis, otra de diseño y/o desarrollo, pruebas y finalmente implementación del producto